為深入落實國家“雙減”政策要求，進一步提升教師信息素養(yǎng)，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合和創(chuàng)新應(yīng)用，提升課堂教學效率，11月24日，江蘇省顧惠君網(wǎng)絡(luò)名師工作室第六次集中研討活動在泰州市姜堰區(qū)張甸中心小學舉行。
本次活動主題為“微課程教學法在小學英語教學中的創(chuàng)新應(yīng)用研討”，參加活動的有江蘇省顧惠君網(wǎng)絡(luò)名師工作室全體成員、“微課程教學法在小學英語教學中的創(chuàng)新應(yīng)用研究”課題組成員和張甸小學全體英語教師。
一、同課異構(gòu)，聚焦學生發(fā)展
上午，張甸中心小學張海琴老師和溱潼中心小學洪銀春老師分別執(zhí)教五年級上冊第六單元《My e-friend》一課。
張海琴老師通過課前問答游戲復習舊知，激發(fā)學生學習熱情；引導學生逐步深入文本、提取關(guān)鍵信息、歸納總結(jié)要素；通過情境創(chuàng)設(shè)，引導學生多說、多練、多思、多辯，提升學生思維品質(zhì)，促進學生綜合素養(yǎng)提升；鼓勵學生充分感知、不斷嘗試，努力突破自我，達成學習目標。
洪銀春老師應(yīng)用微課程教學法，通過課前自主學習任務(wù)單的設(shè)計，鼓勵學生自學新知、提出質(zhì)疑。課中，利用課堂學習任務(wù)單，引導學生進階學習、討論文本、制作思維導圖；組織小組活動、深入討論、實踐應(yīng)用所學內(nèi)容，鼓勵學生大膽想象、積極表達、合作探究，不斷提升綜合語言運用能力。
二、聽課評課，致力專業(yè)發(fā)展
下午，參會老師展開積極討論，從不同角度對兩節(jié)課進行了深入的研討和交流。老師們形成共識：只有不斷學習完善自我，緊跟時代，深度融合信息技術(shù)與教育教學，整合多方資源，推動課堂教學改革，轉(zhuǎn)變教師教學和學生學習方式，才能使“雙減”真正落地生根、提升學生核心素養(yǎng)。
三、專家引領(lǐng)，聚焦前沿理念
江蘇省顧惠君網(wǎng)絡(luò)名師工作室領(lǐng)銜人、泰州市教育局電化教育館顧惠君主任作了“微課程教學法在小學英語教學中的應(yīng)用再認識”專題講座。
顧主任向老師們介紹了翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新的理論之一“填溝理論”；指出微課程教學法創(chuàng)新了學生學習方式，通過課前完成學習知識任務(wù)，課堂內(nèi)化知識、拓展綜合能力，達到發(fā)展核心素養(yǎng)的目標。同時，顧主任對單位課時如何實施微課程教學法作了實踐操作指導。
本次研討活動有效地促進了“微課程教學法創(chuàng)新應(yīng)用”的深度研修，讓參會的老師享受到了專家的理論引領(lǐng)和實踐指導，在研討交流中激發(fā)了思維的火花，在學習中不斷突破和完善，有效促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
發(fā)布評論
還能輸入 140字
用戶評論